從小學(xué)到高中，數(shù)學(xué)都是三大學(xué)科之一。數(shù)學(xué)對(duì)考試的重要性無需多言。可如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢？看有的學(xué)生不費(fèi)吹灰之力就把語文、英語學(xué)好了，可一提到數(shù)學(xué)，他們立馬就蒙圈了。連基本的選擇題對(duì)他們來說都無從下手，就別說需要自己推算的填空題了，解答題更是無從下手，更別說葛軍出的數(shù)學(xué)高考題，一些男生似乎天生就是數(shù)學(xué)克星，不少女生則把數(shù)學(xué)當(dāng)成天敵。要是不考試，該有多少學(xué)生會(huì)和數(shù)學(xué)說拜拜啊！

黑木蕨

可能很多小伙伴都會(huì)覺得數(shù)學(xué)很難，那么數(shù)學(xué)不好怎么辦呢？今天就來跟大家講講，希望對(duì)大家有所幫助。
1、預(yù)習(xí)是在課前獨(dú)立的閱讀新課教材，通過閱讀、分析、思考，把教材中自己不懂的疑難問題記錄下來，這樣上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。
2、在課堂上，當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí)，就非常主動(dòng)，格外注意聽，力求當(dāng)堂弄懂，這樣能更好進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。
3、認(rèn)真做作業(yè)是學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié)，是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法，可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。
4、在學(xué)習(xí)過程中，通過對(duì)所學(xué)知識(shí)的聽課筆記、達(dá)標(biāo)檢測、教科書和參考書等及時(shí)保存下來，以后再復(fù)習(xí)時(shí)，就能迅速回憶起來。

孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦？做到這4點(diǎn)，再難的題也一教就會(huì)！
數(shù)學(xué)是一個(gè)很抽象的學(xué)科，不要說孩子感覺難學(xué)，就是很多的家長，也會(huì)感覺很難學(xué)，但是在生活中，只要引導(dǎo)孩子做到這幾點(diǎn)，就算再難的數(shù)學(xué)，也可以很快就學(xué)會(huì)！
1、重視計(jì)算能力
在孩子小學(xué)階段，一定要提高孩子筆算和口算的能力，讓他們牢記乘法口訣表，提高基本算數(shù)的正確率和速度，這樣可以建立起孩子對(duì)數(shù)學(xué)的基本感覺，提高孩子學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、注重生活中的數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)來自于生活，是一門實(shí)踐的科學(xué)。要讓孩子在生活中感知數(shù)學(xué)，可以讓孩子去買菜，買零食，這就涉及到很多數(shù)學(xué)問題，比如加減乘除，比如數(shù)字大小比較，比如混合運(yùn)算等，我自己認(rèn)識(shí)數(shù)字其實(shí)就是在玩撲克中認(rèn)識(shí)的。其實(shí)，往往來自生活的知識(shí)更難以忘記。
3、學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)課本
新知識(shí)在未講解之前，認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動(dòng)預(yù)習(xí)的習(xí)慣，是獲得數(shù)學(xué)知識(shí)的重要手段。只有提前預(yù)習(xí)，才會(huì)清除掉額知道，這節(jié)課講的是什么，書上怎么解答的，為什么要這樣解答，還有沒有新的解法，解題步驟是怎樣的。只要抓住這些重要問題，動(dòng)腦思考，步步深入，其實(shí)一節(jié)課的知識(shí)就基本掌握了。
4、學(xué)會(huì)思考
思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。不思考就不會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，不思考就很難做到舉一反三，不思考就只能在題海里鏖戰(zhàn)，永遠(yuǎn)也不會(huì)真正的學(xué)會(huì)解決數(shù)學(xué)問題，當(dāng)然，一定數(shù)學(xué)題目練習(xí)，也很重要，可以讓你熟悉公式，建立基本的感知。

葛軍是數(shù)學(xué)界的傳奇人物，他的出現(xiàn)足以讓百萬考生抱頭痛哭，都說葛軍出的數(shù)學(xué)高考題太變態(tài)，無從下筆，到底葛軍出題那幾年，考生的高考平均分慘到什么程度，令家長十分不滿？
葛軍目前是南京師范大學(xué)附屬中學(xué)校長，網(wǎng)友給他起名為數(shù)學(xué)帝，也是新課標(biāo)高中數(shù)學(xué)編寫的核心人員。1964年葛軍出生在江蘇南通，今年已經(jīng)五十五歲了，他參與過好幾年的普通高考招生考試江蘇卷數(shù)學(xué)命題，還是2010年命題組的副組長，那最后試卷答題結(jié)果如何呢？
網(wǎng)上流傳著關(guān)于葛軍的一段文言文，“2002年團(tuán)滅河南百萬雄師，2003年秒殺江蘇52萬考生，2012年出山再戰(zhàn)河南，2013年橫掃安徽51萬士子，2014年再臨江蘇，2015年角逐中原，2016年發(fā)起總攻”，在學(xué)子們看來，如果碰上葛軍出的題，那就是叫天天不應(yīng)叫地地不靈。
要說葛軍哪年出的題最慘，應(yīng)該是2012年和2013年，2012年葛軍參與全國新課標(biāo)數(shù)學(xué)題命題，難度相當(dāng)高，當(dāng)時(shí)河南省理科分?jǐn)?shù)線降到了50分左右，2013年葛軍參與安徽高考數(shù)學(xué)命題，理科平均分在55分左右，連一本分?jǐn)?shù)線都比2012年狂降54分，所以2013年是比較慘的一年。
從葛軍以往的事跡來看，他每次參與的數(shù)學(xué)命題都特別難，考生聽到他的名字都有抖三抖，每年上熱搜也是很常見的。
網(wǎng)絡(luò)稱葛軍為數(shù)學(xué)帝，考生則稱他為葛大爺，據(jù)悉，葛軍命題是比較有特色的，考生要想做好題，就要發(fā)揮自己的思維能力，因此葛軍引來了眾多考生和家長的不滿，從此在網(wǎng)上走紅，相信許多網(wǎng)友都聽過葛軍這個(gè)名字，對(duì)于許多人來說這是個(gè)有魔力的人。

關(guān)于江蘇葛軍和江西陶平生，都曾是高考數(shù)學(xué)命題組成員之一，因出題難而被大家所記住。網(wǎng)絡(luò)上稱他們：所到之處，寸草不生。
至于葛軍和陶平生的故事，網(wǎng)絡(luò)上有很多，大家有興趣的可以去查查，葛大爺和陶大爺是有多么可怕。網(wǎng)絡(luò)上很多人喜歡討論，江蘇葛軍和江西陶平生，誰出的題更難？
但是，作為一名高三老師今天卻想跟大家聊聊，高考數(shù)學(xué)，有沒有必要再請(qǐng)葛軍和陶平生出題了？出那么難的題，到底有沒有意義？
第一，高考是我國一大考，事關(guān)千萬家庭的切身利益，相信大部分家庭都有人經(jīng)歷過高考。但是，高考是一種選拔性考試，最后錄取的人數(shù)跟題目難或易關(guān)系其實(shí)并不大。最后真正看的還是排名，每個(gè)學(xué)校錄取人數(shù)也是看排名而定。
從這個(gè)角度來看，高考數(shù)學(xué)再難，似乎也并不影響最后高考錄取結(jié)果。
第二，但高考數(shù)學(xué)過于難，對(duì)考生影響其實(shí)還是非常大的。由于數(shù)學(xué)是現(xiàn)在高考的一大主科，份量和分值都很重，而且很容易拉分。就拿數(shù)學(xué)最后一道題來說，一般分值都很高。會(huì)做的，可能拿滿分，不會(huì)做的可能是0分，這一來一回就是十幾分的差距，所以最后一題一般也稱為拉分題。
如果換作葛軍或者陶平生來出題，特別是陶平生，最擅長的給壓軸題出難題。出得過難，那好，大家都不會(huì)或者只有極少數(shù)人會(huì)做，這樣就失去了這道題本身的意義，也拉不開差距。
同時(shí)，如果數(shù)學(xué)題過難，非常容易影響同學(xué)們考試的情緒，畢竟數(shù)學(xué)不是最后一門，還只是第2門考試。如果數(shù)學(xué)考砸了，對(duì)于第二天的考試，有些心理素質(zhì)不好的考生，非常容易受到影響，以至于最后高考落榜。
最后想說，不管是葛軍也好，還是陶平生也罷。高考數(shù)學(xué)出題太難，為難高三學(xué)生，沒任何意義，其實(shí)算不上什么本事，將高考數(shù)學(xué)出成奧賽題更不是什么本事，真正有本事的出題，是在不超過大綱范圍，能夠?qū)㈩}目出得恰到好處，該拉分的拉分，該得分的得分，這才是本事。

2019年高考已經(jīng)落下帷幕，不過今年的高考數(shù)學(xué)卷因出題刁鉆、出人意料，受到考生和網(wǎng)友的熱議，不少網(wǎng)友懷疑，是不是南京的“數(shù)學(xué)帝”葛軍出的怪題。11日，南京師范大學(xué)附中校長葛軍在其頭條賬號(hào)上發(fā)文自證清白，“被大家說成‘愛出變態(tài)’高考題的葛軍，并沒有參與2019年全國高考數(shù)學(xué)的命題。”
在認(rèn)證為“南京師大附中校長葛軍”的今日頭條賬號(hào)上，今天發(fā)布了一篇文章引發(fā)網(wǎng)友8000余條評(píng)論。
葛軍首先就澄清：“我是葛軍，就是大家說的所謂‘愛出變態(tài)’高考題的那個(gè)葛軍。每當(dāng)高考數(shù)學(xué)試題難，就要把我推出來‘吊打’一番，說正是我出的題，超難，為難了廣大考生。我想說，這是一個(gè)怪現(xiàn)象(其實(shí)是一個(gè)大冤案)。我鄭重聲明：我沒有參與2019年全國高考數(shù)學(xué)的命題。我只參加過2004年、2007年、2008年、2010年江蘇省高考數(shù)學(xué)卷的命題工作。除此之外，都是謠言。我沒有參與過任何一年高考全國數(shù)學(xué)卷的命題工作，也沒有參與任何江蘇以外省份的高考命題工作。”
其后，葛軍坦言自己成了高考的“背鍋俠”：“高考過程中，拿到考卷，發(fā)現(xiàn)考題與自己平時(shí)所做的不太一樣，甚至感覺有點(diǎn)難、不會(huì)做，考生們會(huì)產(chǎn)生恐慌，甚至失落，我很理解這種心情。因?yàn)榭碱}的難易程度涉及到考分，涉及到排名，最終會(huì)影響大家的高考錄取結(jié)果。每一分都很關(guān)鍵。一旦高考的排名與自己平時(shí)的排名有落差，大家就會(huì)產(chǎn)生抱怨的情緒，這種情緒需要發(fā)泄，需要有人來背鍋，不知為什么，我就成了那個(gè)‘背鍋俠’。從這個(gè)意義上，我也是一個(gè)高考的‘受害者’(苦笑)。”
不過葛軍也在文中直言：“現(xiàn)在的高考數(shù)學(xué)考試，是越來越難了嗎？我覺得并沒有，反而可能是越來越容易了，才導(dǎo)致區(qū)分度低，使得每一分的重要程度加大了。嚴(yán)格來說，每一年的高考題，都不會(huì)超綱。因?yàn)楦呖济}是由一個(gè)團(tuán)隊(duì)來完成的，既不可能由一個(gè)人決定考題的難易程度，也不可能讓難度超綱的考題出現(xiàn)。”
葛軍最后表示，“高考的事情很復(fù)雜，希望大家不要再將關(guān)注焦點(diǎn)放在高考的命題人身上。我本人也不希望成為高考題的‘符號(hào)’，每年6月，都被拿出來點(diǎn)評(píng)關(guān)照一番了。謝謝大家。”
該文一經(jīng)發(fā)出就受到了網(wǎng)友的熱議，不少網(wǎng)友認(rèn)為，高考數(shù)學(xué)題太難之說只是以訛傳訛，而動(dòng)輒就說“是葛軍出的題”，也是網(wǎng)友的調(diào)侃。但也有網(wǎng)友認(rèn)為，今年的數(shù)學(xué)考題確實(shí)難度非常大，與平時(shí)學(xué)校教學(xué)內(nèi)容差距較大，對(duì)考生不公平。
從2003年“數(shù)學(xué)帝”葛軍的名號(hào)在網(wǎng)上傳出以來，這也是葛軍在歷經(jīng)多年網(wǎng)友調(diào)侃后，首次現(xiàn)身撰文為自己澄清。